Budget du CÉF
Vous pouvez télécharger ci-dessous la plus récente version de la lettre du Ministère de l’éducation contenant le budget approuvé pour l’année financière 2025-2026 du Conseil des écoles fransaskoises:
Plan d'accessibilité scolaire du CÉF
Au CÉF, nous nous engageons à garantir que chacun puisse accéder à nos installations, programmes et services sans obstacles.
La Loi sur l’accessibilité de la Saskatchewan ( The Accessible Saskatchewan Act) est entrée en vigueur le 3 décembre 2023. Cette législation importante exige que notre division scolaire élabore un plan d’accessibilité pour identifier, traiter et prévenir les obstacles pour tous les élèves et membres de la communauté. Nous attendons avec impatience vos commentaires alors que nous développons notre plan d’accessibilité 2025-2028.
Au fil du temps, nous nous engageons à identifier et à réduire systématiquement ces obstacles au sein de notre division. Afin d’élaborer nos plans de la manière la plus éclairée possible, nous sollicitons des commentaires sur le plan d’action du CÉF. Nous consultons nos communautés par l’entremise des :
- Parents et de la communauté – Les conseils d’école répondront aux sondages sur l’accessibilité.
- Parents et élèves – Les enseignants en éducation spécialisée consulteront les familles d’enfants ayant des besoins particuliers dans nos écoles de manière continue de 2025 à 2028.
- Enseignants – Les enseignants en éducation spécialisée répondront à un sondage sur l’accessibilité dans chaque école.
- Du Service de transport scolaire– Les partenaires de transport recueilleront des données sur les demandes et les limitations d’accessibilité dans chaque communauté.
Importance des plans d'accessibilité
Les plans d’accessibilité identifient les obstacles et détaillent les étapes pour améliorer l’accessibilité. Environ 29,8 % de la population de la Saskatchewan âgée de plus de 15 ans s’identifie comme vivant avec un handicap. Favoriser l’inclusion est donc essentiel.
Les plans d’accessibilité doivent être publiés d’ici le 3 décembre 2025. Vous trouverez le plan d’accessibilité du CÉF ici, une fois qu’il sera publié.
Comprendre les obstacles à l'accessibilité
Les obstacles à l’accessibilité se manifestent lorsque les systèmes, les espaces et les informations ne sont pas conçus pour toutes et tous. Les principaux obstacles incluent :
- Obstacles physiques : Les obstacles physiques se manifestent lorsque les espaces et les objets sont conçus de manière à rendre difficile l’accès aux bâtiments ou autres espaces pour les personnes handicapées.
- Obstacles d’information et de communication : Ces obstacles se manifestent lorsque l’information n’est pas présentée de manière accessible à toutes et tous.
- Obstacles comportementaux : Ces obstacles se manifestent lorsque les gens pensent ou agissent envers les personnes handicapées sur la base d’idées erronées.
- Obstacles technologiques : Ces obstacles se manifestent lorsque la technologie est conçue de manière à ne pas pouvoir être utilisée par toutes et tous (ex : absence de dispositifs d’assistance ou de technologie en classe).
Merci de nous aider à créer un environnement éducatif accessible et accueillant au CÉF.
Veuillez télécharger le Plan d’accessibilité du CÉF 2025-2028.
Planification stratégique
Le plan stratégique 2025-2028 du CÉF
Une vision claire pour l’avenir
La planification stratégique du CÉF traduit une volonté forte d’assurer l’amélioration continue de ses pratiques éducatives et organisationnelles. Adopté en septembre 2025, ce plan stratégique se veut à la fois mobilisateur et porteur de sens pour l’ensemble de la communauté scolaire.
Des fondations solides et actualisées
Ce plan permet de consolider et d’actualiser les fondements du CÉF – sa vision, sa mission et ses valeurs – afin de mieux refléter les réalités et les aspirations de sa communauté. Il s’articule autour de trois axes stratégiques qui orientent l’ensemble des actions : soutenir la réussite des élèves, renforcer les partenariats avec les parents et la communauté éducative, et faire vivre une culture d’excellence.
Un plan d’action concret
Un plan opérationnel vient appuyer cette démarche en précisant les actions à mettre en œuvre, les responsabilités, les échéanciers ainsi que les indicateurs de suivi.
Véritable levier de développement, la planification stratégique du CÉF guide les décisions, favorise la cohérence des interventions et mobilise l’ensemble des acteurs du milieu. Elle contribue à bâtir une vision partagée et à renforcer l’engagement collectif envers la réussite et l’épanouissement de chaque élève, tout en affirmant le rôle du CSF comme pilier de la communauté fransaskoise.
Politiques et procédures du CÉF
Les politiques du CSF sont les principes qui doivent être respectés par les membres du CSF lors de toute action ou prise de décision.
Procédures
Le 26 septembre 2006, le Conseil scolaire fransaskois abrogeait ses règlements administratifs pour les remplacer par un manuel de politiques de gouvernance.
En vertu de la Loi de 1995 sur l’éducation, le CSF adopte des procédures administratives répondant aux opérations du Conseil des écoles fransaskoises. Celles-ci sont rédigées et adoptées par le CSF dans le cadre de ses réunions régulières.
Procédures administratives disponibles
Pour télécharger une copie d’une procédure adoptée, cliquez sur la procédure en question. Pour plus de renseignements sur les sujets non traités par les procédures administratives en vigueur, communiquez avec le siège social du CÉF.
Mise à jour technique en cours – Merci de votre patience.
Pour plus de détails, consulter le document :
